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公司信息
    名稱： 學(xué)習(xí)寶
    地址： 北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街甲12號寰太大廈1509室
公司網(wǎng)址
     http://www.xuexibao.cn/
創(chuàng)始人   黃湧濤
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊   黃涌濤、李新生、張明
發(fā)展歷史和簡介
    學(xué)習(xí)寶成立于2014 年5月，是北京東方皆冠科技有限公司推出的一款針對初、高中學(xué)生基于圖像搜索技術(shù)的實時答題產(chǎn)品，是全球唯一一款能夠?qū)⑽淖?、公式、圖形符號等混排識別的手機(jī)應(yīng)用程序。遇到疑難問題，只需用手機(jī)拍照題目上傳，全程最快一秒即可獲得精準(zhǔn)答案及詳盡解析，提供瀏覽、一對一教學(xué)、眾答等功能，真正有效的提升學(xué)習(xí)效率。
主營業(yè)務(wù)
    學(xué)習(xí)寶一款針對初、高中學(xué)生基于圖像搜索技術(shù)的實時答題產(chǎn)品，只需用手機(jī)拍照題目上傳，全程最快一秒即可獲得精準(zhǔn)答案及詳盡解析，提供瀏覽、一對一教學(xué)、眾答等功能。
核心競爭力
    學(xué)習(xí)寶的兩個核心競爭力是：一是全，二是快。
被誰投資
    2014年8月，學(xué)習(xí)寶獲得金沙江創(chuàng)投的300萬美元的A輪融資。
    2015年1月，學(xué)習(xí)寶獲B輪融資，金額達(dá)2000萬美元，由軟銀中國領(lǐng)投，原投資方金沙江跟投。
在線教育行業(yè)研究
一.國內(nèi)在線教育行業(yè)現(xiàn)狀
    1、國內(nèi)在線教育發(fā)展空間
    1）我國學(xué)齡人口數(shù)量龐大
    目前，我國是世界上人口最多的國家，2013年人口數(shù)量達(dá)到13.5億，其中，5-24歲的學(xué)齡人口約3.3億，占人口總量的24.5%。
    2）我國教育消費比重大
據(jù)《2013年中國家庭教育消費白皮書》調(diào)查顯示，“教育消費”作為家庭消費的重頭，占到中國社會中堅階層家庭收入的1/5，并且該比例預(yù)期還將持續(xù)增長，預(yù)計2011-2013年中國家庭教育支出有望達(dá)到8000億至1萬億元。
    3）職教培訓(xùn)需求旺盛
    據(jù)《2012年行業(yè)白皮書》數(shù)據(jù)顯示，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)認(rèn)證考試培訓(xùn)的需求十分旺盛。31.7%的職場白領(lǐng)表示因工作瓶頸參加職業(yè)教育培訓(xùn)，期望通過再學(xué)習(xí)充實自己，且每年在職業(yè)培訓(xùn)方面投入8000元以上的占比25%，投入5000至8000元的達(dá)31%。在計劃通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)人群的構(gòu)成中，在職人員占比超過一半，達(dá)到57%。因此，我們認(rèn)為，職教培訓(xùn)成為教育需求增長的又一大動力。
    4）我國網(wǎng)民規(guī)模巨大
    2013年，我國網(wǎng)民規(guī)模為6.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)45%，而在40歲以下接受教育的主體人群中，這一普及率更高。此外，手提電腦、智能終端等也已進(jìn)入千家萬戶，為在線教育發(fā)展提供了良好的硬件基礎(chǔ)。
    2、國內(nèi)在線教育市場規(guī)模
    近年來，隨著我國信息化程度的不斷提高，在線教育市場規(guī)模呈現(xiàn)加速增長的態(tài)勢。數(shù)據(jù)顯示，2004年，我國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模約143億元，2013年已達(dá)到981億元，實現(xiàn)了21.2%的年均復(fù)合增長率。
    從各細(xì)分領(lǐng)域市場規(guī)模來看，2013年，學(xué)前教育、K12教育、高等教育、職教培訓(xùn)以及其他教育市場規(guī)模分別為18億、202億、44億、233億和65億。
   二．商業(yè)模式
    1）內(nèi)容收費
    2）增值服務(wù)
    3）軟件一次性收費或包月
    4）平臺傭金
    5）廣告模式
    三、發(fā)展前景
    總結(jié)過去，展望未來，2014年在線教育成為時代的寵兒，那么2015年會是怎么樣？是否月盈則虧，水滿則溢，亦或者一路高歌，還或者高潮與低潮迭起？無論是哪個，市場是需要人為創(chuàng)造，曾經(jīng)聽過一位教育創(chuàng)始人說過：如果市場沒有需求，那么就去創(chuàng)造需求。本來很多教育培訓(xùn)領(lǐng)域也是靠創(chuàng)造出來，需求是需要挖掘的。因此，無論2015年在線教育市場東風(fēng)如何，做好自己，默默潛行，亦或者高調(diào)前行，總之別放棄，未來看到現(xiàn)在很多的質(zhì)疑與惡言，那時候都是一笑置之。
對于學(xué)校而言，2015年是互聯(lián)網(wǎng)化關(guān)鍵的一年，在如此龐大的互聯(lián)網(wǎng)教育沖擊下，以及國家政策的持續(xù)支持下，即使是木頭也會動起來，而學(xué)校也是一樣。未來會有更多的學(xué)校嘗試在線教育教學(xué)，也會有更多的教師走出體制之外，享受屬于教師時代的紅利，錯過了可能就是遺憾了。